高三阶段的化学学习，既有新知识的学习，又有已学知识的复习梳理，更有为提高能力而必不可少的各类操练。这时候，应该根据２００３年高考化学试题的特点：由知识立意向能力立意转变。必须正确处理好四种关系，才能在高考中取胜。
　　１、重视基础，处理好“纲”与“本”的关系
　　今年试卷中化学试题的双基权重较大，说明双基仍是中学化学教学的最重要内容。加强双基教学，使学生有扎实的基础知识，是学好各科知识并运用所学知识解决实际问题的关键，也是教师实现各种教学目标中极其重要的一环。《教学大纲》和《考试说明》是中学教学的基本依据，也是高考命题的基本依据。高考复习要重视课本，但又不能完全依赖于课本。应依高考命题由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想下，在进行复习时，必须以课本、教纲和考纲为依托，融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到能力，实施素质创新教育。无论高考的形势如何变化，狠抓双基的需要性是不会改变的。力求抓住五点①知识点，②常考点，③能力点，④德育点，⑤应用点。
　　要明白，高考命题的思路是“守纲不守本”，即知识守纲、守本，不超出课本范围，而能力守纲，不守本，可以大大超出课本。复习时千万不可忽视能力的养成，而随意拓宽和加深知识范围。
　　２、强化审题，分清“字”和“词”的关系
　　成功解题的关键是审准题。审题读懂题，不漏看，不看错，题目中的关键字词或限制条件可画记号引起注意，特别注意充分挖掘题目中隐含信息，找出解题的突破口才能动笔，切忌边做边想。审题不慎、急于求成、考虑不周是部分考生解题时常出现的通病。如今年试卷中第３１题，不少考生由于未看清ｎＡ（ＨＣｌ）＝ｎＢ（ＨＣｌ）＋　ｎＣ（ＨＣｌ），而造成无法作答。又如第１１题中的“恒温恒压”条件对等效平衡的限制，部分考生也由于未能抓住，而造成错解错析。因此，高三复习要注意审题方法，审题策略的培养，在解题时，要注意题中的关键字词，既不可掉以轻心，忽视细节和字词的含意，也不可依赖熟题效应，凭思维定势曲解题意。要知道，审好题是答对题的关键，也是至关重要的第一步。
　　３、加强实验，解决好“会做”与“做会”的关系。
　　化学科的灵魂是化学实验，而实验原理是基础，实验设计和实验评价是能力，解释实验现象是语言文字表达能力的体现。从近几年高考化学试卷中实验题失分较多的现象可以看出，在平时的实验中只是照方抓药的现象还很多，未能理解清楚为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。一般来说，高考实验题的设计通常不用课本上的常规实验，而是按照学生实验的基本要求，由其发展、变形、派生出来的内容。以此加强学生认真领悟实验三大原理（反应原理，装置原理，操作原理），注重对取得实验结果过程的理论分析，对各种实验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解。一句话，过程比结果更重要。
　　山东省鄄城县实验中学　吴广道