“一个１５岁的初中女孩自认为长大了，父母无权干涉她的恋爱自由，竟要父母将其监护权转让给男朋友的妈妈，甚至要与父亲脱离父女关系。女儿这一出乎意料的行为使一向疼爱她的父母无比伤心。”一位初中老师说。
　　“下班回家，遇到儿子的班主任。老师反映：不少女孩给我的孩子写信，要和他交朋友。儿子很信任班主任，就把信上交了。班主任说，信不能看，希望孩子自己能处理好。但是放学后，老师有些不放心，于是找到家长。和老师分手以后，家长心中很不安宁，孩子的学习成绩正在下降，孩子只有１４岁，家长该沉默还是该跟孩子交流呢？”一位初中生家长忧心忡忡地说。
　　“我的女儿今年读初二，看她表面粗粗拉拉，实际上她的内心活动很多，我也知道她对哪个男同学感兴趣。我常常跟她讲早恋的坏处，可就是担心她把握不好陷入了早恋，你不能不承认，早恋在初中生中确实存在，当然有好些只是青春期的正常表现。我希望听听专家的观点，知道家长应该怎样引导青春期的孩子，特别是女孩子。”一位家长给记者来信这样写道。
　　彭女士的儿子正在青春期，因为长得又高又帅气，经常接到一个女同学的情书。彭女士告诉记者，在她跟儿子进行了一番深谈后，孩子接受了母亲的观点，和写信的女同学断绝了来往。但是母亲又添了一层心事，这样做会不会影响儿子以后的婚恋呢？　
　　更为严重的是，有的中学生不仅坠入了早恋，而且发生了严重的后果。有一位单亲母亲离婚后独自带着女儿过日子，既忙孩子又忙工作，生活的压力可想而知。谁知女儿近日茶饭不思，恶心呕吐，到医院一检查，原来刚上中学的女儿怀孕了，这样的结果让做妈妈的一下就瘫在了地上。
　　中学生早恋成为家庭代沟最主要的问题，很多中学生父母闻早恋而色变，视早恋为洪水猛兽，避之惟恐不及。对于如何处理中学生早恋问题，记者采访了部分教育工作者，希望他们的意见能对家长们有所帮助。
　　采访中，记者感到父母最担心的是孩子的性问题。“我女儿正在读中学，她有时会流露出一种对‘性’很随便的思想。有一次在电视上看见两人见了一面就好上了，她居然还说这是时尚，一夜情你快乐我也快乐，何乐而不为？这种话让我们听了毛骨悚然，父母不可能每天都看着她，这不能不让人担心啊！”一位中学生的母亲感叹道。
　　据了解，大部分男孩的父母对孩子“出格”的行为看得不重，他们不觉得这样的事会有很严重的后果，但女孩的父母则截然相反，他们整天为自己的女儿担心，生怕她有什么闪失，“她要是敢和男孩子做出那种出轨事，我就不认这个女儿。”一位父亲说。　
　　记者对省城山东大学齐鲁医院、济南妇幼保健医院采访中了解到，少女做人流有增长的趋势，有的医院一个月有近十例少女做人流手术。济南妇幼保健院的王医师还提到，现在的中学生对这个问题不是太在乎，有一次，一个女孩到医院来做人流，当医生问她为什么会怀孕，她无所谓地说，你情我愿，大家开心呗！现在的中学生对爱，对性知识了解甚少，凭一时“热血涌动”，轻易地就偷食了禁果，不知如何保护自己，更不知如何避孕，医生向这些来做人流手术的女孩讲后果和危害，但她们并不太在意。
　　少女堕胎不单单是给她们身体带来伤害，最残酷的还在于对她们心灵的伤害，严重地影响了正常的生活和学习，不少学生因此导致学习成绩直线下降。
　　济南南洋学校的齐老师既当过多年中学班主任，又是一位中学女生的母亲，她说，中学生谈恋爱的现象已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头，禁止显然不会有效果。它的过程是不稳定的，结局也是不确定的；少男少女在身心的综合发展中会逐渐学会什么是爱、怎样去爱，从这个角度讲，它又应该是一个成长概念。对中学生恋爱，老师、家长等成年人采取默许甚至纵容的态度是失职，而教学生把握成长才是良策。毕竟一代人有一代人的生活，我们不能用自己当年青春期遇到问题时，父辈教给我们的经验去指导孩子。国外有些对中学生的青春期教育就很值得借鉴，例如，他们对中学生的“性”问题不是采取回避的态度，而是引导学生如何使自己更优秀，如何负起对对方的责任，如何使用避孕套等。　
　　她的“良策”具体为：在体验中学习选择，在选择中学会承担责任。她说，人们往往容易忽视的一个事实是，学生不是在说教中、而是在生活的体验中逐渐长大的。对老师、家长的教诲，同学、社会的影响，他们同样会有一个“内化”的过程。在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，他们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的爱情观、人生观和世界观，最后再外化为行为。中学生的“自我教育”过程应该得到尊重。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值、做不做；并在引导孩子的过程中树立起孩子对异性的责任感，对家庭、对社会的责任感。
　　对于中学生和家长的沟通问题，有的老师提出开展“一封信”活动。老师认为在书信里，最大的内涵是感情交流，可以重塑家长形象，家长也可以把自己青春期的经历和见解传授给孩子。
　　北京教科院基教研中心的闵乐夫教授则提出，老师在学校教学中应该向学生提倡“同伴式交往”，即一个男同学有多个男学生做朋友，同时也有几个女同学做朋友。女生也同样，既有同性朋友也有异性朋友。而在朋友中同性应该占多数，异性占少数。同时老师应该向学生提出异性交往要公开、群体，不应该秘密、单独，这样可以在学生中倡导健康、活泼的风气。
　　本报记者　封肖丽