■古代
　　从选贤到世袭
　　尧舜传位时通过“试考”，大禹死后，他的儿子启为帝，从此开
始世袭制。
　　最初的考试产生
　　西周时，人才选拔开始制度化，举荐与考试结合起来，考试内容
主要是“六艺”。
　　察举制产生
　　从战国到汉武帝时，贵族世袭制度逐渐被摈弃，而国家挑选人才
采用察举制。在位的丞相、列侯等官员依据考核，将民间及基层官吏
中的德才兼备者推荐给朝廷，由朝廷授予他们一定的官职或提高其官
职。
　　魏设九品中正制
　　魏晋时期，对察举制度进行改革，专门派中正官到各地去考察人
才，按九个品级评定等级，推荐到朝廷考试，称为九品中正制。
　　隋代开始分科考试
　　隋文帝统一中国后，采取分科取士的办法选拔人才。《隋书·高
祖纪》记载，隋文帝开皇十八年所开为“志行修谨、清平干济二科举
人”。《隋书·房晖远传》就说过隋文帝开皇年间命房晖远主考“明
经高第”的人。
　　唐太宗完善科举制
　　唐太宗继承并发展了科举制度，规定科举每年定期举行，常设的
考试科目有律令、文字、数学、医学等，比隋代有所增加，考生录取
后只在与专业有关的机构任职。
　　明代确立八股文
　　八股文起源于北宋的王安石。至明朝时，朝廷正式把这种程式作
为科举考试的法定形式。
　　清末废除科举制
　　鸦片战争后，清政府开始改革科举考试内容，并于1905年废除科
举考试。科举制自隋唐时实行1300多年，至此完全停止。
　　■近代
　　民国第一个学制系统
　　1912年9月，民国政府教育部公布第一个学制系统，与1913年的
政令合称“壬子癸丑学制”。“壬子癸丑学制”制定了设立女校和初
等小学男女同校的规定，并要求各级学校通过招考选拔学生，它一直
实行到1922年。
　　废止文言文
　　1917年，北洋政府教育部通令高等师范学校附设国语讲习班，专
教注音字母和国语。1918年，教育部正式公布注音字母，当时各地出
版的教材也开始使用白话文。至1920年，教育部终于规定从1922年起
一律废止用文言文编写的国文等教科书，改用白话文。
　　民国学制改革
　　1922年，北洋政府教育部开始实行新的学制。小学由7年改为6年，
四年制中学改为初中、高中各3年的三三制中学。“壬戌学制”取消
了大学预科，要求中学要向高一级学校输送合格人才；实行选科制、
学分制和分科教育，并加强了职业和师范教育。
　　■现代
　　统一招生
　　1952年，教育部对高考作出了新的规定，在全国所有高等学校一
律参加统一招生。这一高考体制一直延续到1965年。
　　废除高考统考
　　由于文化大革命的原因，高等学校从1966年连续4年停止招生，
并废止全国统考达11年之久。
　　恢复高考
　　1977年，开始恢复高考制度。
　　之后，我国高考招生制度逐渐深化改革。