|
北京外国语大学研究员韩宝成博士认为，一旦为了学习外语而把
自己的母语丢了，这样的人是一个不健全的人。美国人正在反思学生
的阅读能力和写作能力下降，中文水平的下降也应当引起重视。汉语
的魅力和生命力都是巨大的，在很多古文字已经成为考古对象的今天，
历史悠久的汉语还是活生生的。现在强调所谓双语教学，母语的学习
其实更重要，母语和外语的重要性不能本末倒置。英语只是一门课程
而已，不能过分拔高，在学好母语的基础上，早点学习外语是好的。
但是，现在有的英语专业的大学生汉语很糟糕，这就可以看出中小学
在语文教学中的问题。反思我自己，天天在学英语，但是汉语没有提
高，觉得自己母语水平不够。母语的语感是十分宝贵的，学一门外语
很难达到母语程度的语感。中国那些在外语界很有成就的行家，往往
汉语水平也很高，我的导师许国璋先生就是一个例子，他外语很好，
但是汉语更好。双语教学是一个多民族多文化国家的特有现象，英语
在中国多大程度上能够成为一种通用语言？
英语很重要，是一种国际语言，改革开放需要外语，但是并不是
要全民说英语，英语并不是一个国家经济发展的必要条件。
双语教学带来学科课堂的费时低效，劣质英语影响英语的学习和
掌握。语言是思维的工具，是建立在母语基础上的，中小学用英语教
学往往影响学生正常思维，加重学生学习和思维负担。
用英语教中文，是挂羊头卖狗肉。语文双语教学绝对不可行，很
多优美的中文表达用英语就很难体现出来，有时甚至弄得滑稽可笑。
在中小学语文课堂上让学生阅读英文原著的做法也不可取。试想，学
生的英文达不到一定水平的时候，如何理解英文原著的文字之美？语
文教师如果首先是一个英文的教授，也许可能发现原著之美，现在的
问题是师生双方都还没有这个能力。
|